唐孟通

面对复杂技术概念的传播挑战，传统视频形式常陷入两种困境：或囿于抽象理论的枯燥阐述，或流于技术演示的碎片化呈现。本演讲主张将科普视频创作视为一种“针对复杂认知问题的设计过程”，其核心在于构建“双重支柱”：一是将非线性的知识体系转化为符合认知规律的“结构化叙事”；二是将多元媒介技术整合为服务于叙事目标的“系统性多模态表达”。